学校図書館には３つの機能がある。児童生徒の想像力を培い、学習に対する興味・関心等を呼び起こし、豊かな心や人間性、創造力等を育む自由な読書活動や読書指導の場である「読書センター」としての機能。児童生徒の自主的・自発的かつ協働的な学習活動を支援したり、授業の内容を豊かにしてその理解を深めたりする「学習センター」としての機能。児童生徒の情報の収集・選択・活用能力を育成する「情報センター」としての機能である。これらの機能をつなぐ児童生徒の豊かな学びを創造する様々な実践の報告に加え、震災からの再生についての報告を受けることで、学校図書館が果たす役割について、児童生徒の未来を思い、深く考える場としたい。

事例報告

第１会場
【事例報告】
①瀧田　綾子（かほく市立金津小学校）
「学習情報指導に関して」（仮題）
②瀧本　アンナ（かほく市立高松中学校）
「学習情報指導に関して」（仮題）
③小田原　誠（大聖寺高等学校）
「学習情報指導に関して」（仮題）
④濵田　雅大（輪島高等学校）
「学習情報指導に関して」（仮題）
⑤道端　し乃（能登町立鵜川小学校）・山花　永幸（輪島市立門前学園）・寺下　祐樹（珠洲市立若山小学校）
「復興・再生に関して」（仮題）

第２会場
【事例報告】
①石田　恵美子（七尾市立天神山小学校）・山本　久美子（七尾市立山王小学校）
「読書指導に関して」（仮題）
②岡田涼子（中能登町立中能登中学校）
「読書指導に関して」（仮題）
③谷口　暖人（志賀高等学校）・中村　晃大（七尾高等学校）
「読書指導に関して」（仮題）
④西門　綾子（能登町立能都中学校）・手崎　萌由（輪島市立輪島中学校）・脇田　彩加（珠洲市立緑丘中学校）
「復興・再生に関して」（仮題）